Hagenholzstrasse 81a, 8050 Zürich

Kurspartner Finden
Zürich
Bern
St.Gallen
Basel
Aarau
ILS-Junior
Jobs

Toggle Navigation

Deutschkurse
Sprachkurse
Zertifikate
Firmenkurse
Kids & Teens
SVEB
Anmeldung
- Suche nach:

Suche nach:

SVEB Quiz

Bitte geben Sie uns zuerst mindestens Ihre E-Mail-Adresse an! Vielen Dank.

Ihre E-Mail-Adresse:

Name:

293

Einführung in die Erwachsenenbildung

294

Psychologische Grundlagen des Lernens und Lernstrategien

295

Kursplanung und Didaktik

296

Methoden

297

Einsatz von Medien und Hilfsmitteln im Kurs

298

Grundlagen der Kommunikation

299

Motivationale Aspekte des Lernens

300

Messen von Lernerfolgen und Leistungsnachweise

301

Umgang mit Konflikten im Kurs

302

Gruppenprozesse und -dynamik

303

Selbstreflexion und Rollenverhalten als Kursleitende

304

Umgang mit Heterogenität und Diversity

Page 1 of 12

Einführung in die Erwachsenenbildung

1. Welche drei Ebenen gibt es beim didaktischen Dreieck?

Stoffebene, Relationsebene und Aufnahmeebne

Stoffebene, Beziehungsebene und Lernebene

Umfeldebene, Materialebene und Aufnahmeebene

Beziehungsebene, Materialebene und Lernebene

Page 2 of 12

Psychologische Grundlagen des Lernens und Lernstrategien

2. Wie lernt man am effektivsten?

Durch Lesen

Durch Hören und Sprechen

Indem man möglichst viele Modalitäten anwendet

Je nach Person, unterschiedlich

Page 3 of 12

Kursplanung und Didaktik

3. AITUS steht für:

Anfang, Interesse, Theorie, Umsetzen, Schluss

Aufmerksamkeit, Information, Teilnahme, Unterhaltung, Selektion

Arbeit, Interaktion, Testung, Urteil, Sortieren

Aufbau, Integration, Transfer, Uniformierung, Sublimation

Page 4 of 12

Methoden

4. Was sollte man am besten variieren, um den Unterricht interessanter zu gestalten?

den Inhalt

den Unterrichtsort

die Sozialformen.

die Lehrperson.

Page 5 of 12

Einsatz von Medien und Hilfsmitteln im Kurs

5. Wie viele Informationen nehmen Menschen durch den visuellen Kanal auf?

Doppelt so viel wie über das Hören

Dreimal so viel wie über alle anderen Kanäle zusammen.

Halb so viel wie über die anderen Kanäle.

In etwa gleich viel wie über andere Kanäle.

Page 6 of 12

Grundlagen der Kommunikation

6. Bei welcher Art des Zuhörens wird das Gesagte vom Zuhörer inhaltlich
zusammengefasst, aber noch ohne auf die Empfindungen und Gefühle des Sprechers
einzugehen?

Beim Pseudo-Zuhören.

Beim aufnehmenden Zuhören.

Beim umschreibenden Zuhören

Beim aktiven Zuhören.

Page 7 of 12

Motivationale Aspekte des Lernens

7. Welche Komponenten sind im Rubikon-Modell enthalten?

Abwägen, Rubikon überschreiten, Planen, Handeln, Bewerten

Abwägen, Planen, Rubikon überschreiten, Handeln

Bewerten, Entscheiden, Handeln, Rubikon überschreiten

Planen, Handeln, Rubikon überschreiten

Page 8 of 12

Messen von Lernerfolgen und Leistungsnachweise

8. Was ist eine formative Beurteilung?

Wenn eine Note für eine Leistung vergeben wird

Kursleitung nimmt den Lernprozess der Teilnehmenden in den Blick und gibt spezifische Rückmeldungen

Eine Rückmeldung, welche ausschliesslich mündlich während des Unterrichts erteilt wird

Beurteilung erfolgt erst nach Abschluss eines Lernprozesses

Page 9 of 12

Umgang mit Konflikten im Kurs

9. Welcher der folgenden Punkte ist kein Konfliktstil?

Vermeiden, Lose-Lose

Nachgeben, Lose-Win

Durchsetzen, Win-Lose

Altruismus, No Lose-No Win

Page 10 of 12

Gruppenprozesse und -dynamik

10. Welches sind die vier Grundströmungen des Riemann-Thomann-Kreuzes?

Dauer, Nähe, Wechsel, Distanz

Zeit, Nähe, Konstanz, Distanz

Dauer, Nähe, Wechsel, Weite

Zeit, Umwelt, Handlung, Distanz

Page 11 of 12

Selbstreflexion und Rollenverhalten als Kursleitende

11. Was ist die SWOT-Analyse?

Eine Methode zur Selbstreflexion (Strengths, Worries, Opportunities, Temptations)

Eine Lernstandserfassung

Eine Methode zur Selbstreflexion (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats)

Eine Qualitätsanalyse zu didaktischen Implikationen im Unterricht

Page 12 of 12

Umgang mit Heterogenität und Diversity

12. Warum brauchen wir Stereotypen? Welche der folgenden Aussagen trifft nicht zu?

Helfen uns Informationen schneller zu verarbeiten

Damit man sich besser eine Meinung über Personen bilden kann

Lassen uns durch Vorannahmen schneller vorausdenken und Informationen einordnen

Vereinfachen die Welt um uns herum

Unverbindliche Probelektion

Kostenloser Einstufungstest

DAS SIND WIR

Über uns
Team
Standorte
Highlights
Barrierefreiheit
Partner Links
Blog
Jobs

RECHTLICHES

Impressum
AGB
Datenschutzerklärung
Rückerstattungsformular
Materialkosten
Kontakt

ZERTIFIKATE

fide-Test
Telc
DELE
DELF / DALF
SVEB
Goethe
Cambridge
EUROLTA
Zertifikate

KURSE

Sprachkurse in Zürich
Deutschkurse
Englischkurse
Französischkurse
Italienischkurse
Spanischkurse
Gebärdensprachkurse

ILS Zürich

Hagenholzstrasse 81a,
8050 Zürich
Tel: 044 797 63 27
[email protected]