Faqja 1 nga 12

Hyrje në arsimin e të rriturve

1. Welche drei Ebenen gibt es beim didaktischen Dreieck?

Stoffebene, Relationsebene und Aufnahmeebne

Stoffebene, Beziehungsebene und Lernebene

Umfeldebene, Materialebene und Aufnahmeebene

Beziehungsebene, Materialebene und Lernebene

Faqja 2 nga 12

Bazat psikologjike të të nxënit dhe strategjive të të nxënit

2. Wie lernt man am effektivsten?

Durch Lesen

Durch Hören und Sprechen

Indem man möglichst viele Modalitäten anwendet

Je nach Person, unterschiedlich

Faqja 3 nga 12

Planifikimi i kursit dhe didaktika

3. AITUS steht für:

Anfang, Interesse, Theorie, Umsetzen, Schluss

Aufmerksamkeit, Information, Teilnahme, Unterhaltung, Selektion

Arbeit, Interaktion, Testung, Urteil, Sortieren

Aufbau, Integration, Transfer, Uniformierung, Sublimation

Faqja 4 nga 12

Metodat

4. Was sollte man am besten variieren, um den Unterricht interessanter zu gestalten?

den Inhalt

den Unterrichtsort

die Sozialformen.

die Lehrperson.

Faqja 5 nga 12

Përdorimi i mediave dhe burimeve në kurs

5. Wie viele Informationen nehmen Menschen durch den visuellen Kanal auf?

Doppelt so viel wie über das Hören

Dreimal so viel wie über alle anderen Kanäle zusammen.

Halb so viel wie über die anderen Kanäle.

In etwa gleich viel wie über andere Kanäle.

Faqja 6 nga 12

Bazat e komunikimit

6. Bei welcher Art des Zuhörens wird das Gesagte vom Zuhörer inhaltlich
zusammengefasst, aber noch ohne auf die Empfindungen und Gefühle des Sprechers
einzugehen?

Beim Pseudo-Zuhören.

Beim aufnehmenden Zuhören.

Beim umschreibenden Zuhören

Beim aktiven Zuhören.

Faqja 7 nga 12

Aspektet motivuese të të nxënit

7. Welche Komponenten sind im Rubikon-Modell enthalten?

Abwägen, Rubikon überschreiten, Planen, Handeln, Bewerten

Abwägen, Planen, Rubikon überschreiten, Handeln

Bewerten, Entscheiden, Handeln, Rubikon überschreiten

Planen, Handeln, Rubikon überschreiten

Faqja 8 nga 12

Matja e rezultateve të të nxënit dhe provat e performancës

8. Was ist eine formative Beurteilung?

Wenn eine Note für eine Leistung vergeben wird

Kursleitung nimmt den Lernprozess der Teilnehmenden in den Blick und gibt spezifische Rückmeldungen

Eine Rückmeldung, welche ausschliesslich mündlich während des Unterrichts erteilt wird

Beurteilung erfolgt erst nach Abschluss eines Lernprozesses

Faqja 9 nga 12

Përballimi i konflikteve gjatë kursit

9. Welcher der folgenden Punkte ist kein Konfliktstil?

Vermeiden, Lose-Lose

Nachgeben, Lose-Win

Durchsetzen, Win-Lose

Altruismus, No Lose-No Win

Faqja 10 nga 12

Proceset dhe dinamikat e grupit

10. Welches sind die vier Grundströmungen des Riemann-Thomann-Kreuzes?

Dauer, Nähe, Wechsel, Distanz

Zeit, Nähe, Konstanz, Distanz

Dauer, Nähe, Wechsel, Weite

Zeit, Umwelt, Handlung, Distanz

Faqja 11 nga 12

Vetë-reflektim dhe sjellje në rol si udhëheqës kursi

11. Was ist die SWOT-Analyse?

Eine Methode zur Selbstreflexion (Strengths, Worries, Opportunities, Temptations)

Eine Lernstandserfassung

Eine Methode zur Selbstreflexion (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats)

Eine Qualitätsanalyse zu didaktischen Implikationen im Unterricht

Faqja 12 nga 12

Ballafaqimi me heterogjenitetin dhe diversitetin

12. Warum brauchen wir Stereotypen? Welche der folgenden Aussagen trifft nicht zu?

Helfen uns Informationen schneller zu verarbeiten

Damit man sich besser eine Meinung über Personen bilden kann

Lassen uns durch Vorannahmen schneller vorausdenken und Informationen einordnen

Vereinfachen die Welt um uns herum

Kuiz SVEB